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感觉统合器材的操作方法
作者:webmaster 发表于:2018-08-14 13:40:28

感觉(jue)统合(he)器材(cai)的操作方(fang)法(fa) 

(一)滑板——前庭、平衡、本体(ti)、触觉、运动企划 

在进行滑板活动(dong)时(shi),视觉(jue)将(jiang)情报大(da)量(liang)送(song)往(wang)中枢神(shen)经(jing)体(ti)(ti)系,固有(you)感觉(jue)会使小脑(nao)更为苏(su)醒,指(zhi)挥肌肉(rou)紧张(zhang)的变化。大(da)脑(nao)小脑(nao)间的动(dong)作可以有(you)强有(you)力的正确整(zheng)合作用,使孩子的整(zheng)体(ti)(ti)感统运作有(you)积极(ji)性的发(fa)展。 

主要感觉输入有:1、前庭(ting)固有(you)感觉:在滑板上(shang)用俯(fu)卧(wo)姿势爬行移(yi)(yi)动将(jiang)对(dui)前庭(ting)产生(sheng)大量的(de)刺激,俯(fu)卧(wo)时的(de)重力感及在行进中肌(ji)肉,关节(jie)移(yi)(yi)动所产生(sheng)的(de)紧张感。 2、触(chu)(chu)觉:所接(jie)(jie)触(chu)(chu)的身体触(chu)(chu)压感觉,手与地面接(jie)(jie)触(chu)(chu)时的皮肤、 肌(ji)肉(rou)感觉。 

3、视觉(jue):爬姿活动(dong)时对(dui)前庭平衡器官(guan)的(de)特别刺激(ji)及(ji)颈背肌(ji)肉强(qiang)烈收缩所产生的(de)本(ben)体感觉(jue)的(de)大信息对(dui)动(dong)眼(yan)神经的(de)内(nei)侧从束的(de)直(zhi)接作用,对(dui)眼(yan)球运动(dong)的(de)稳定性(xing)有(you)(you)极佳的(de)作用,有(you)(you)助(zhu)于良好(hao)自(zi)我(wo)视觉(jue)空间的(de)形成。 

(二)滑梯(ti)+滑板——前庭、平(ping)衡、本体(ti)、触(chu)觉,运动企(qi)划 

1、孩子上下滑梯的(de)斜度(du)和速度(du)感,可以统合身体的(de)紧(jin)张迷路反射,协助(zhu)大(da)脑统合固有(you)感觉输(shu)入(ru),维持身体姿势的(de)稳定。 

2、手部、肩部及生身肌肉同时收(shou)缩的动作(zuo),对本体感和(he)身 体(ti)形象(xiang)的塑造帮助很大,有助于维持高度的平衡感觉。 

3、在滑梯(ti)上(shang)由上(shang)而下的速(su)度(du)冲击(ji),对前庭(ting)系(xi)统的刺激强烈,可以促(cu)进(jin)抗重力反应的练习(xi),促(cu)进(jin)位觉(jue)器官感受(shou)重力的变(bian)化(hua),直线加速(su)运动的变(bian)化(hua),改变(bian)全(quan)身(shen)伸肌紧张(zhang)作用的分布(bu),促(cu)进(jin)脑干体(ti)系(xi)的活(huo)跃化(hua),有利于孩子(zi)全(quan)身(shen)感觉(jue)统合的发展(zhan)。 (三)网缆——前庭、平衡、触觉、感官感觉、精细动(dong)作 

1、网缆上的晃(huang)动,强化孩子的前(qian)(qian)庭感觉刺激,对(dui)前(qian)(qian)庭体系的健(jian)全很(hen)有帮(bang)助。 

2、孩子身(shen)体(ti)与网缆的广(guang)泛接触(chu)及晃(huang)动(dong)过(guo)程中(zhong)(zhong)各(ge)个(ge)接触(chu)部位压力的变化,可(ke)以加强(qiang)不同的触(chu)觉训练,促使(shi)脑(nao)干苏醒,消除大脑(nao)中(zhong)(zhong) 

不必要的触压感(gan)觉,纠正孩(hai)子的触觉过(guo)分敏感(gan)。 

3、网缆(lan)插棍(gun)游(you)戏:俯卧抬头、注(zhu)视(shi)目标,可使颈(jing)、背肌肉强烈收(shou)缩,改善眼的注(zhu)视(shi),对(dui)于(yu)促进(jin)孩(hai)子的前庭固有感觉,视(shi)觉及触觉的发(fa)展,提高孩(hai)子的有意注(zhu)意力都(dou)有很大的好处(chu)。 (四)横抱筒——前庭(ting)平衡、本体(ti)(ti)、触(chu)觉、运动企划、肢体(ti)(ti)动作(zuo) 

1、圆(yuan)筒(tong)上的(de)(de)(de)摇摆和旋转可使前庭器官获得(de)大量刺激(ji)信息,孩子抱住圆(yuan)柱筒(tong)的(de)(de)(de)动(dong)(dong)作(zuo),一方面可尝试同时高度收缩(suo)的(de)(de)(de)肌(ji)肉运动(dong)(dong),促进前庭固有体(ti)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)活化(hua)。另一方面也可强(qiang)化(hua)触(chu)觉(jue)体(ti)系(xi)(xi)。因此(ci),除了矫正重力平衡感外,对触(chu)觉(jue)刺激(ji)的(de)(de)(de)整(zheng)理(li)也有很大的(de)(de)(de)作(zuo)用。 2、游戏时让孩子(zi)与指(zhi)导者(zhe)互(hu)相注视,可训练(lian)眼球控制,也可让孩子(zi)与指(zhi)导者(zhe)互(hu)相抛、接球,强化身体(ti)操作能力。 

(五)竖(shu)抱筒——前庭平衡、本(ben)体(ti)(ti)、触(chu)觉(jue)、运(yun)动(dong)企划(hua)、肢体(ti)(ti)动(dong)作 

1、竖(shu)抱(bao)筒是处理前庭(ting)信息最好的(de)(de)设(she)备之一(yi)。对固有(you)(you)——前庭(ting)感(gan)觉(jue)(jue)(jue)输入(ru)统合(he)有(you)(you)很大帮助,还(hai)能增加触觉(jue)(jue)(jue)刺激和(he)本体感(gan)觉(jue)(jue)(jue)的(de)(de)刺激。 2、竖抱(bao)筒也可改善(shan)运(yun)(yun)动(dong)企(qi)划,对平衡反(fan)应,视(shi)觉运(yun)(yun)动(dong)协(xie)调,运(yun)(yun)动(dong)企(qi)划的建(jian)立(li)有很(hen)大的帮(bang)助。 

(六)大(da)龙球——前(qian)庭平衡、触觉、本体(ti)、感官感觉 

1、大龙球——上(shang)的游戏对(dui)增(zeng)强(qiang)身(shen)体(ti)(ti)和地心(xin)引力的协(xie)调非常重要(yao),可(ke)丰富孩子的前(qian)(qian)庭感(gan)觉,促进前(qian)(qian)庭体(ti)(ti)系(xi)的发展,强(qiang)化身(shen)体(ti)(ti)肌肉的伸展能力。 

2、促(cu)进(jin)本体感觉(jue)和(he)平(ping)衡反(fan)应(ying)的(de)(de)发(fa)展,对触(chu)觉(jue)反(fan)应(ying)过分敏感或迟钝的(de)(de)孩子(zi)也有很大的(de)(de)改(gai)善(shan)。并且是测(ce)试孩子(zi)前庭平(ping)衡能力和(he)重力感的(de)(de)重要工具。

(七)羊角球——本体、触觉、运动企划(hua) 

羊角球上(shang)的(de)运动可以(yi)强(qiang)化孩子的(de)姿势反应和双侧的(de)统合,并(bing)可以(yi)促进(jin)高深程度的(de)运动企划,强(qiang)化本体感。 

(八)跳(tiao)跳(tiao)床——前庭平衡(heng)、本体(ti)。 

跳跳床上的(de)(de)跳跃运(yun)(yun)动(dong)(dong)有助(zhu)于(yu)前(qian)庭感觉(jue)的(de)(de)统合(he),培(pei)养平衡感,训(xun)练孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)手眼协调,对孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自力运(yun)(yun)动(dong)(dong)和运(yun)(yun)动(dong)(dong)企划的(de)(de)成熟(shu)帮助(zhu)很大。还有助(zhu)于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)情(qing)绪稳(wen)定。 

(九)圆型(xing)滑(hua)车——刺激前(qian)庭、本(ben)体、打开大(da)脑神经通路(lu)。 

1、在滑车(che)上滑行时,会强烈刺(ci)激(ji)(ji)前(qian)庭(ting)感受器(qi),一连(lian)串的前(qian)庭(ting)刺(ci)激(ji)(ji)输(shu)入可以打开脑部许多神经的通(tong)道,将会使身体(ti)的许多反射(she)作(zuo)用活动起(qi)来。 

2、在移动身体的(de)过程中,视觉信(xin)息的(de)大量输入(ru),有助(zhu)于本体感与(yu)视觉空间的(de)形成。 

(十(shi))大陀螺——前庭(ting)、平衡、本体、运动(dong)企划。 

1、对固(gu)有(you)——前庭(ting)感觉(jue)的输入和(he)调整(zheng)有(you)很(hen)大的帮助,有(you)助于平(ping)衡和(he)姿(zi)势的健全发展(zhan)。 2、可(ke)以强化前庭——视(shi)觉间的协调,对身体位置、视(shi)觉空(kong)间及眼球转动的控制帮助较大(da),并可(ke)有效地养(yang)成(cheng)高度运动企划的能力。 3、对多动的(de)孩子及(ji)有孤独倾向的(de)儿童的(de)矫正很有帮(bang)助。俯趴(pa)动作的(de)固有前庭感觉(jue)输入较多。可以促进脑子的(de)苏醒,同(tong)时(shi)身体(ti)(ti)的(de)肌肉(rou)受到较强(qiang)(qiang)烈的(de)刺(ci)激,使身体(ti)(ti)形象概(gai)念更加强(qiang)(qiang)化。 

(十一)平(ping)衡踩踏车——平(ping)衡、本体(ti)、运动企(qi)划。 

可以促进全身肌肉的协调发(fa)展(zhan),训练动作的控制能(neng)(neng)力,能(neng)(neng)够刺激(ji)前庭平衡发(fa)展(zhan),建(jian)立(li)本体(ti)(ti)感觉(jue)和强身体(ti)(ti)平衡能(neng)(neng)力,从而提升学习(xi)专注力。 

(十(shi)二)平(ping)衡(heng)(heng)触觉板(ban)——平(ping)衡(heng)(heng)、触觉。 

8片曲线加8片(pian)直(zhi)线(xian)触(chu)觉板组成的步道,触(chu)点(dian)提供神经刺激讯号,加(jia)强触(chu)觉学习(xi),亦可与(yu)万象组合(he)配合(he)做平衡动作训练。 

(十(shi)三)平衡翘(qiao)翘(qiao)板——平衡、前庭(ting)、本(ben)体(ti)(ti)(ti)、肢体(ti)(ti)(ti)动作。 

1、对前庭(ting)固有(you)感觉(jue)及身体姿势的(de)(de)强(qiang)化(hua)有(you)很大(da)的(de)(de)作用,尤(you)其是站立时重心较高,平衡不(bu)易把握(wo),这(zhei)有(you)助于对平衡反(fan)应的(de)(de)反(fan)射(she)感觉(jue)进行强(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)统合工作。 

2、孩(hai)子为(wei)求平衡所做的姿(zi)势高速对前庭固有(you)感觉(jue)和视觉(jue)统合的高速都有(you)具体(ti)的帮助。 

(十四)平衡(heng)太极板——平衡(heng)、前(qian)庭。 

1、使前庭(ting)器官获得大(da)量刺激(ji)信息,矫正重(zhong)力(li)平衡促(cu)进前庭(ting)——固(gu)有(you)体系的(de)发(fa)展。 2、有(you)(you)助平衡反应的反射(she)感觉进行强有(you)(you)力的统合。 

(十五)踩踏(ta)石——前庭(ting)、平衡、运动企划。 

训练平衡与逻(luo)辑思考(kao)的能(neng)力,强化前庭、本体刺激。 

(十六)袋(dai)鼠跳——前(qian)庭、平衡、运动企划(hua)。 

孩子要袋鼠跳中,双(shuang)脚受(shou)到袋子的束缚(fu),想(xiang)要快速(su)移(yi)动只能双(shuang)足跳动,可使前庭——固有(you)感觉得到强化。手脚的协调运(yun)动及全身肌肉的紧(jin)张有(you)助于本体(ti)感觉的发展。 

(十七)万象(xiang)组合——前庭、平衡、触觉、肢(zhi)体(ti)(ti)动作。 

多种组件,分(fen)开使用(yong)可促(cu)进基(ji)本(ben)动作发展(zhan),混合(he)使用(yong),高层次运动能(neng)力训练(lian)。 

(十八)视力环

感官感觉、追视能力。 孩子注(zhu)视着圆圈内的(de)钢珠(zhu)时,眼球得到(dao)最佳的(de)运动与协调训练(lian),运用棒夹,两个圆圈可(ke)左(zuo)右、上下联结,做不同的(de)眼球追视变化(hua)。 

(十九)88轨道(dao)

精细动作、肢体(ti)动作、手眼(yan)协调。 训练动作(zuo)的灵活反应、手眼协调、注视能力。

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